初識(shí)、結(jié)緣，我與兒少科的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

去年初秋，我第一次踏入兒童青少年科，我懷著殷切期盼看著病區(qū)的患者，面對(duì)眼前這一個(gè)個(gè)新面孔，我難掩激動(dòng)。在這一年的工作里，我對(duì)孩子們的病情，治療等也漸漸熟悉。從初識(shí)到結(jié)緣，我與兒少科有很多值得分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

初入科室時(shí)，與孩子們的交流曾是我工作中最大的困惑。兒少科的孩子病因復(fù)雜，從情緒障礙到行為問題，輕重程度不一，這意味著每一次溝通都要“量身定制”技巧。我堅(jiān)信，尊重及傾聽是叩開他們心門的第一把鑰匙：對(duì)于這些受精神類疾病困擾的孩子，他們之中有的因?yàn)樽蚤]而不愿交流溝通，有的因?yàn)樵昕?、情緒激動(dòng)紊亂而抗拒溝通，也有的因?yàn)橐钟簟⒔箲]而變得淡漠退縮不想溝通。面對(duì)這些孩子們，溝通技巧的提升成了都是工作中不可避免也不能忽視的問題，只有在解決與孩子們的溝通問題后，我們的治療及護(hù)理工作才能順利進(jìn)行。

 在一次次摸索中，我慢慢總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，尊重是基礎(chǔ)，重點(diǎn)是細(xì)節(jié)。在面對(duì)性格內(nèi)向、寡言少語的孩子，可以適當(dāng)用肢體語言鼓勵(lì)，——一個(gè)豎起的大拇指，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)贊許的微笑，就可以融化隔閡。面對(duì)有暴力行為，情緒容易失控的孩子，將心比心，了解患者需要什么，先以穩(wěn)定情緒為主，待情緒穩(wěn)定后再進(jìn)行心理疏導(dǎo)，效果會(huì)更好。面對(duì)抑郁嚴(yán)重，對(duì)治療不合作的患者，我會(huì)先發(fā)掘出他們內(nèi)心所想，帶領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，慢慢地引導(dǎo)出孩子們對(duì)事物的興趣。

在兒少科的這一年里，我見過太多不同疾病的孩子，他們的病歷上診斷各異，卻都有著一個(gè)讓人心疼的共同點(diǎn)：缺乏愛，需要愛，渴望愛。每次跟他們交流時(shí)，觸及我內(nèi)心最深處的往往是他們最普通的要求。曾經(jīng)有一個(gè)孩子跟我說：“爸媽平時(shí)都沒時(shí)間陪我，等出院以后我想和他們一起去旅游一趟?！蔽矣X得很多孩子的內(nèi)心世界其實(shí)純粹又簡單，他們不是不愿交流溝通，只是生活中缺少了能讓他們安心傾訴的陪伴。我在兒少科的工作中盡己之力，把愛傳遞到病房里面，傳遞到患者身邊。

這份工作充滿挑戰(zhàn)，卻也常常被孩子們的“小確幸”治愈。兒少科的孩子，遠(yuǎn)比我們想象的更善良、更有愛：有的孩子發(fā)現(xiàn)病友情緒不好，會(huì)及時(shí)來通知我們“某某今天心情不好”；有的孩子在公共區(qū)域發(fā)現(xiàn)有潛在危險(xiǎn)的物品，會(huì)立即交到護(hù)士站；還有的孩子，在我們獨(dú)自值班時(shí)會(huì)送上一個(gè)小零食，跟我們說一聲“辛苦了”。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感到自己平凡的工作很有意義，如疲憊時(shí)的一絲甘露、一陣涼風(fēng)，深深入心。

我分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴但愿能為家長們所用，孩子們可能因?yàn)榧膊∮绊?，有時(shí)也讓家長們感到“頭疼”，但是請(qǐng)相信孩子，保持心中有愛，積極面對(duì)，配合治療，總會(huì)看見曙光。

從初識(shí)時(shí)的忐忑，到如今與孩子們的熟稔，兒少科工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴早已融入我的職業(yè)生命。這里有困惑，有挑戰(zhàn)，但更多的是溫暖、是陪伴、是成長、是被信任與愛的雙向奔赴。未來的路還長，我愿繼續(xù)以尊重為帆，以細(xì)節(jié)為槳，以傾聽劈開水面，一直向前，在兒少科的這片天地里，守護(hù)更多孩子的心靈，續(xù)寫更多關(guān)于愛與治愈的故事。

撰寫：張沖    

兒童青少年科