睡眠醫(yī)學(xué)中心著力建設(shè)學(xué)習(xí)型科室舉辦2024年第十期學(xué)習(xí)分享會(huì)紀(jì)實(shí)

2024年5月22日中午，睡眠醫(yī)學(xué)中心在2號(hào)樓6樓活動(dòng)室成功舉辦了本年度第十期學(xué)習(xí)分享會(huì)，本次會(huì)議主題為《科研論文寫作技巧》，旨在豐富學(xué)習(xí)分享會(huì)內(nèi)容，針對(duì)科室醫(yī)護(hù)人員科研論水平和論文寫作方面存在的困難進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，提升全科人員科研寫作能力。

本次會(huì)議由張帆主任主持，邀請(qǐng)到我院科教部鮑天昊主任、王延軍老師、阮一老師和張夢(mèng)媛老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，就科研、臨床技能培訓(xùn)、教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，其中鮑主任擔(dān)任主講，全科醫(yī)護(hù)人員、進(jìn)修、轉(zhuǎn)崗、住陪、實(shí)習(xí)同學(xué)等人員共同參與。

鮑主任以一篇刊登在最新《中華精神科雜志》上的綜述為例，從科研論文選題與定位、論文結(jié)構(gòu)與論文撰寫、論文修改方法與投稿、期刊的選擇等方面，深入淺出地講解了高質(zhì)量論文的寫作方法，同時(shí)也普及了論文重復(fù)率和復(fù)制比等相關(guān)知識(shí)，讓全科醫(yī)護(hù)人員能夠快速熟悉和掌握如何構(gòu)建一篇高質(zhì)量綜述，并能在核心期刊上發(fā)表的方法，鼓勵(lì)大家多讀、多寫論文，在撰寫框架和標(biāo)題的時(shí)候要發(fā)散思維，通過(guò)科研研究探尋臨床實(shí)踐問(wèn)題的解決方案，在將科研成果運(yùn)用于臨床。

鮑天昊主任講解科研論文寫作技巧

提問(wèn)環(huán)節(jié)中，鮑主任耐心解答了大家積極踴躍提出的問(wèn)題，建議多運(yùn)用萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，經(jīng)常學(xué)習(xí)和查閱文獻(xiàn)，提高科研意識(shí)和科研水平。

李艷萍等多名醫(yī)護(hù)人員踴躍提問(wèn)

王延軍老師從臨床技能培訓(xùn)的角度講解了實(shí)踐技能操作在臨床工作中的重要性，介紹了臨床技能培訓(xùn)中心儀器設(shè)備的使用方法，并歡迎大家到臨床技能培訓(xùn)中心多參與操作練習(xí)，提高醫(yī)護(hù)人員臨床實(shí)踐技能。

王延軍老師講解臨床技能培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)

阮一老師對(duì)睡眠醫(yī)學(xué)中心一直以來(lái)堅(jiān)持舉辦學(xué)習(xí)分享會(huì)表達(dá)了認(rèn)同，倡導(dǎo)在院內(nèi)營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了睡眠醫(yī)學(xué)中心雖有院級(jí)立項(xiàng)、十百千工程建設(shè)項(xiàng)目、局級(jí)立項(xiàng)等在研項(xiàng)目，但也要不斷學(xué)習(xí)，讓科研能力和水平更上一個(gè)臺(tái)階。阮老師還介紹了醫(yī)院教學(xué)相關(guān)工作，并針對(duì)科室教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。

阮一老師與科室人員關(guān)于教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流

張夢(mèng)媛老師表示希望今后能加強(qiáng)與各臨床科室的溝通交流，促進(jìn)臨床和科教的相互合作。

張夢(mèng)媛老師與科室人員交流

最后，張帆主任代表全科醫(yī)護(hù)人員對(duì)科教部鮑主任及全體人員深入一線臨床科室指導(dǎo)工作表示衷心感謝，強(qiáng)調(diào)了提升科研論文寫作能力的重要性和必要性，提出科研、教學(xué)及論文寫作等工作不僅關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還與醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量密切相關(guān)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)在業(yè)務(wù)能力提升的同時(shí)重視科研論文寫作能力的培養(yǎng)和提高，希望睡眠醫(yī)學(xué)中心醫(yī)療、教學(xué)、科研水平得到整體發(fā)展。

張帆主任總結(jié)講話

本次分享會(huì)取得圓滿成功，期望醫(yī)護(hù)人員在今后的工作中能夠在保證日常工作質(zhì)量與安全的同時(shí)，積極參與科研、教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)臨床診療、護(hù)理科研、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，做到醫(yī)、教、研共同發(fā)展。