“教學(xué)相長，亦師亦友” ——睡眠醫(yī)學(xué)中心護理帶教工作紀實

春風扶柳，草長鶯飛，又是一年實習季！

一個個青澀稚嫩的面孔，身披白衣，背著書包，滿懷期盼而又略顯緊張地出現(xiàn)在醫(yī)院病房——又一批實習護士從學(xué)校開始步入臨床實踐。

為了開啟同學(xué)們對護理事業(yè)美好愿景的關(guān)鍵第一步，睡眠醫(yī)學(xué)中心積極探索、靈活創(chuàng)新教學(xué)模式，以提升人文教學(xué)內(nèi)涵為目標，以激發(fā)學(xué)生興趣為動力，從開展師資隊伍建設(shè)、特色教育活動、提升訪談溝通能力、做好反思與總結(jié)幾個方面開展教學(xué)活動，全面提高了教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、注重師資隊伍建設(shè)，秉承“以身作則、言傳身教”理念

睡眠醫(yī)學(xué)中心教學(xué)團隊一貫注重師資隊伍建設(shè)，要求帶教老師對照自身標準，在得體的工作儀容、規(guī)范的技術(shù)操作、和善的護理語言、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護患溝通方面，為學(xué)生們樹立榜樣?？苾?nèi)形成了護士長監(jiān)督、帶教秘書組織實施、臨床護理骨干具體帶教的三級護理帶教體系，三者互相協(xié)同、配合。

李蕊護士長介紹科室環(huán)境

二、圍繞人文思想，開展特色教育活動

睡眠醫(yī)學(xué)中心不斷創(chuàng)新護理帶教形式，除了完成大綱中的小講課、教學(xué)查房外，根據(jù)精神?？铺攸c，充分發(fā)揮學(xué)生特長，實施個性化帶教，讓學(xué)生參與到健康教育、宣傳欄制作、工娛治療等活動中。

學(xué)生做健康教育、繪畫剪影

學(xué)生參與工娛治療活動

三、以訪談促溝通，提升護生溝通能力

老師和學(xué)生的關(guān)系亦師亦友。工作上是老師，帶領(lǐng)學(xué)生訪談病人，幫助學(xué)生更好地理論聯(lián)系實際進行病案分析，熟悉和掌握精神科知識；生活中也是朋友，通過和學(xué)生座談，了解同學(xué)們學(xué)習和生活的困難與需求，緩解緊張、焦慮或者恐懼。

李蕊護士長帶同學(xué)訪談患者

四、做好反思與總結(jié)

在每一批同學(xué)實習結(jié)束時，睡眠醫(yī)學(xué)中心都會匿名留下同學(xué)們對科室?guī)Ы痰慕ㄗh，科室將根據(jù)實際情況組織老師和同學(xué)面對面評教評學(xué)，根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷完善護理帶教計劃，創(chuàng)新護理帶教方式，提升護理帶教的整體質(zhì)量和水平。

實習同學(xué)反饋

半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。在“教學(xué)相長，亦師亦友”的氛圍中，睡眠醫(yī)學(xué)中心不僅圓滿完成了預(yù)定的醫(yī)院臨床帶教要求，而且以教學(xué)工作為契機，錘煉了師資隊伍，豐富了教學(xué)活動，形成良好的學(xué)習氛圍，為深入建設(shè)學(xué)習型科室提供有力保障！

供稿人:睡眠醫(yī)學(xué)中心 湯瑞